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Posts classified under: Calidad

enero 3, 2025
enero 3, 2025

Año de creación y fecha de inicio de la colaboración

1973

Fundación de Partage

1975

Fundación de CAEB

2007

Nacimiento de la red

2019

Actualización de la red con el lanzamiento de Partage RISE

2024

Fecha de inicio de la colaboración con Partage

Educación

  • Acceso
  • Calidad
  • Gestión escolar
  • Actividades extraescolares

Movilización comunitaria para escolarizar a todos los niños y niñas.

Para contribuir a la calidad de la educación en Benín, el CAEB está creando una red de ocho (8) centros de documentación en todo el país. También contribuye a la calidad de la educación a través de su laboratorio de aprendizaje y capacitación en inglés, alemán y español.

El CAEB trabaja con los actores del sistema educativo, es decir, las asociaciones de padres, para reforzar sus capacidades en relación con la nueva arquitectura del sistema educativo beninés.

Las actividades extraescolares se centran principalmente en la organización de talleres educativos para alumnas y alumnos sobre temas de educación para la ciudadanía y solidaridad internacional, y educación sobre una mejor gestión de la higiene menstrual para alumnas de secundaria.

Salud y nutrición

  • Intervención directa
  • Prevención
  • Nutrición

Les interventions du CAEB sur la question de la nutrition se font en communauté en contact direct avec les femmes et les enfants de 0 à 5 ans.

Para prevenir la desnutrición en las comunidades rurales y preurbanas, el CAEB lleva a cabo actividades de seguimiento nutricional de niños de 0 a 5 años. Se trata de controlar el peso, medir el perímetro braquial y educar a embarazadas, madres y futuras madres sobre combinaciones de alimentos de alto valor nutritivo tanto para la madre como para el niño.

El CAEB aborda el tema de la nutrición mediante demostraciones culinarias y sensibilizando a las madres y padres de los niños. Durante las sesiones de demostración, se destacan productos locales con alto valor nutritivo, ignorados o descuidados por las comunidades, que se cocinan delante de las mujeres y son degustados por los niños. También se muestra a las mujeres alimentos de recuperación nutricional y cómo preparar gachas enriquecidas. Se les anima encarecidamente y se les apoya para que reproduzcan estos platos en sus hogares.

Protección contra los malos tratos

  • Sensibilización

Para difundir su PSEA (Política de lucha contra el acoso y los abusos sexuales), la CAEB organiza sesiones de debate, sensibilización e información para su personal y sus beneficiarios. Estas sesiones tienen lugar en las comunidades o en las distintas sedes de la CAEB (en la sede nacional y en las sucursales).

Desarrollo Comunitario

  • Liderazgo comunitario

En el marco de la ejecución de su proyecto de lucha contra la malnutrición, el CAEB ha identificado y formado a los enlaces de nutrición de las aldeas, que apoyan a las comunidades en las actividades de seguimiento nutricional de los niños de 0 a 5 años. Sustituyen a los trabajadores sociales del CAEB en la ejecución de las actividades.

Objetivo del proyecto

Ayudar a promover la participación cívica de los niños en la vida de su escuela y su comunidad en el departamento de Ouémé.

PRESENTACIÓN DE UNA ACTIVIDAD EMBLEMÁTICA

Una de las principales actividades del proyecto es la organización de talleres educativos para escolares en actividades extraescolares. Se trata de un espacio lúdico y educativo, que ofrece a los niños una experiencia práctica que complementa y enriquece sus conocimientos sobre desarrollo sostenible y ciudadanía global. Los talleres se imparten todos los miércoles por la tarde, de 15.00 a 17.00 horas, bajo la supervisión de facilitadores del CAEB, a cargo de profesores formados. Los alumnos destinatarios de los talleres son los de las clases CE2 y CM1 de cada una de las diez escuelas destinatarias. Tienen entre 8 y 10 años.

Beneficiarios del proyecto

Beneficiarios directos

0
400

niñas y niños

0
30

adultos

Beneficiarios indirectos

0
2000

niñas y niños

0
0

adultos

enero 3, 2025
enero 3, 2025

Año de creación y fecha de inicio de la colaboración

1973

Fundación de Partage

1990

Fundación de ASOS

2007

Nacimiento de la red

2019

Actualización de la red con el lanzamiento de Partage RISE

2024

Fecha de inicio de la colaboración con Partage

Educación

  • Acceso
  • Calidad
  • Gestión escolar
  • Actividades extraescolares

La ASOS, en colaboración con las comunidades y las autoridades educativas y administrativas, actúa para promover el acceso a la educación básica de los niños en situación precaria. Esto se consigue mejorando el entorno escolar y reforzando el sistema educativo.

Para garantizar una educación de calidad, la ASOS se centra en capacitar a los profesores y mejorar las herramientas pedagógicas en las escuelas primarias estatales.

La ASOS identifica, establece si es necesario, revitaliza y proporciona apoyo técnico a las estructuras locales de gestión escolar.

Con el planteamiento «Entretener para educar», ASOS lleva a cabo actividades lúdicas conocidas como «puentes» para fomentar la integración y la vuelta al colegio de los menores de 16 años.

Salud y nutrición

  • Intervención directa
  • Prevención
  • Nutrición

La ASOS, en muchos distritos en alerta nutricional, lleva a cabo actividades médico-nutricionales móviles dirigidas por médicos para proporcionar atención local e integradora a grupos vulnerables, como niños menores de 5 años, mujeres embarazadas y lactantes, y ancianos.

La ONG realiza revisiones médicas periódicas a los escolares, así como campañas específicas de sensibilización sobre cuestiones nutricionales relacionadas con la salud escolar.

La ASOS trata los casos de desnutrición aguda moderada (MAM) y desnutrición aguda grave (SAM) y deriva los casos complicados a centros de rehabilitación nutricional (CRENI).

Protección contra los malos tratos

  • Ayuda
  • Sensibilización

La ASOS colabora con los centros asistenciales para remitir casos y proporcionar información a la comunidad.

Asos sensibiliza sobre los derechos de la infancia.

Desarrollo Comunitario

  • Actividades generadoras de ingresos
  • Liderazgo comunitario
  • Trabajo social

ASOS crea, forma, apoya y acompaña a grupos de mujeres y asociaciones de ahorro y préstamo de las aldeas.

ASOS identifica, selecciona y refuerza la capacidad de liderazgo humanitario de 50 organizaciones de la sociedad civil (OSC) y organizaciones de base comunitaria (OBC) del Gran Sur de Madagascar.

ASOS está estableciendo socio-organizadores en las comunas para observar y apoyar la aplicación de los planes de acción comunitarios.

Projet

Proyecto CLASSES

Objetivo del proyecto

CLASSES (Contribution Large à l’Amélioration de la Scolarisation, de la Santé et de l’Environnement des Enfants autour des communautés minières à Sakaraha)

Mejorar el acceso a una educación de calidad y desarrollar iniciativas y marcos favorables al ejercicio de los derechos fundamentales de los niños.

PRESENTACIÓN DE UNA ACTIVIDAD EMBLEMÁTICA

Para alcanzar estos objetivos, el proyecto tratará de responder a las necesidades prioritarias identificadas, en particular mediante la mejora del entorno escolar (infraestructuras adecuadas, saneamiento, acceso al agua, bibliotecas, etc.), la formación de los profesores, el refuerzo de la gobernanza escolar, la implicación de los padres, los programas de apoyo escolar y de salud escolar, la reducción del coste de la escolarización para aliviar las cargas familiares, etc.

Beneficiarios del proyecto

Beneficiarios directos

0
1250

niñas y niños

0
30

adultos

Beneficiarios indirectos

0
4000

niñas y niños

0
0

adultos

Bénéficiares de ASOS, partenaire de l'association PARTAGE avec les enfants du monde
Bénéficiares de ASOS, partenaire de l'association PARTAGE avec les enfants du monde
Bénéficiares de ASOS, partenaire de l'association PARTAGE avec les enfants du monde
Bénéficiares de ASOS, partenaire de l'association PARTAGE avec les enfants du monde
Bénéficiares de ASOS, partenaire de l'association PARTAGE avec les enfants du monde
Bénéficiares de ASOS, partenaire de l'association PARTAGE avec les enfants du monde
Bénéficiares de ASOS, partenaire de l'association PARTAGE avec les enfants du monde
Bénéficiares de ASOS, partenaire de l'association PARTAGE avec les enfants du monde
Bénéficiares de ASOS, partenaire de l'association PARTAGE avec les enfants du monde
diciembre 18, 2024
diciembre 18, 2024

Año de creación y fecha de inicio de la colaboración

1973

Fundación de Partage

2007

Fecha de inicio de la red

2010

Año de fundación de AJEPEC

2019

Actualización de la red con el lanzamiento de Partage RISE

2024

Fecha de inicio de la colaboración con Partage

Educación

  • Calidad
  • Actividades extraescolares

La ayuda en forma de donaciones de kits escolares contribuirá a reducir las barreras financieras a la educación y a reducir las desigualdades en el acceso a una educación de calidad vinculadas a su situación socioeconómica. Además, se organizarán cursos para los candidatos al Certificat d’Étude Primaire con el fin de mejorar su rendimiento académico y aumentar sus posibilidades de aprobar este importante examen.

Organización de talleres lúdicos y pedagógicos basados en el enfoque Educ’Art.

Projet

Hope Children Art : Les Bibous

Objetivo del proyecto

Promover la expresión artística reforzando el acceso a la educación, la cultura y la protección de los derechos de los niños vulnerables para ayudarles a preparar su futuro.

Presentación de una actividad emblemática

Organización de talleres de sensibilización y formación artística para los 400 escolares beneficiarios del proyecto: Se trata de organizar talleres de formación lúdicos y pedagógicos basados en el enfoque Educ’Art. Estas actividades tendrán lugar en las ocho (08) escuelas de los cuatro municipios del proyecto. Estos talleres serán impartidos por animadores culturales. Cada facilitador será responsable de dos clubes formados por 25 escolares, que recibirán kits de formación cada año. Cada club tendrá dos sesiones semanales de dos horas. Estos talleres tendrán lugar los miércoles por la tarde, los viernes por la noche y los sábados por la mañana, que son horas de recreo en estas escuelas. A principios de año se pondrá a disposición de cada animador una guía pedagógica, seguida de un horario y un calendario del curso. Cada escuela estará equipada con un mini sistema de megafonía (altavoz + dos micrófonos) y vestuario (ropa artística).

Beneficiarios del proyecto

Beneficiarios directos

0
3400

Niños

0
0

Adultos

Beneficiarios indirectos

0
14500

Niños

0
0

Adultos

enero 22, 2021
enero 22, 2021

Año de creación y fecha de inicio de la colaboración

1973

Fundación de Partage

2007

Fecha de inicio de la red

2014

Año de fundación de Le Village d'EVA

2019

Actualización de la red con el lanzamiento de Partage RISE

2020

Fecha de inicio de la colaboración con Partage

Educación

  • Acceso
  • Abogacía

Le Village d’EVA, gracias al sistema de «escuelas de calle», proporciona conocimientos básicos a los niños de 3 a 16 años excluidos del sistema escolar.

Le Village d’EVA lleva a cabo acciones de incidencia a favor de la educación de los niños de Mayotte y para sensibilizar a la población en torno a los derechos del niño.

Salud y nutrición

  • Prevención

Le Village d’EVA ha puesto en marcha un programa de educación sanitaria para la prevención de riesgos y la promoción de una mejor salud.

Desarrollo Comunitario

  • Trabajo Social

La asociación apoya a las familias en el proceso de acceso a la educación.

Projet

Programa de éxito educativo en Mayotte

Objetivo del proyecto

Contribuir a la educación de los niños en el territorio de Mayotte mejorando el acceso a la escuela de los niños que han reprobado o están excluidos del sistema escolar y haciéndoles conscientes de la preservación de su salud.

PRESENTACIÓN DE UNA ACTIVIDAD EMBLEMÁTICA

Beneficiarios del proyecto

Beneficiarios directos

0
600

niñas y niños

0
0

adultos

Beneficiarios indirectos

0
300

niñas y niños

0
600

adultos

octubre 19, 2020
octubre 19, 2020

Año de creación y fecha de inicio de la colaboración

1973

Fundación de Partage

1985

Año de fundación del miembro

1999

Fecha de inicio de la colaboración con Partage

2007

Fecha de inicio de la red

2019

Actualización de la red con el lanzamiento de Partage RISE

Educación

  • Gestión de escuela(s)
  • Calidad
  • Actividades extracurriculares

El INEPE gestiona una escuela con aulas para la estimulación temprana, la educación general básica y el bachillerato general unificado a través de la metodología de la educación popular.

El INEPE realiza una constante labor de investigación que permite diseñar, mantener y promover cursos virtuales accesibles a los profesores de habla hispana.

Actividades de innovación educativa : semanalmente se organizan talleres multiedades (yoga, aikido, danza aérea, conjunto musical, dibujo artístico, pintura y artesanía) así como un programa de educación del talento musical basado en la metodología Suzuki.

Salud y nutrición

  • Prevención
  • Intervención directa
  • Nutrición

El INEPE realiza talleres de educación sexual para adolescentes y jóvenes.

El INEPE proporciona terapias psicológicas, asesoramiento, procesos terapéuticos y de curación a través de la medicina alternativa para los estudiantes y sus familias.

Todos los años, los niños y adolescentes en situación de vulnerabilidad reciben diariamente alimentos saludables preparados directamente en el comedor del INEPE, gran parte de los cuales provienen de la huerta escolar y comunitaria de la organización.

Proyecto

Fortalecimiento de la calidad de la educación para el desarrollo integral de los niños y adolescentes en la Unidad Educativa del INEPE.

Objetivo del proyecto

Contribuir al desarrollo integral y armónico de niños, jóvenes, adultos y comunidades de escasos recursos económicos en el sur de Quito

Presentación de una actividad emblemática

Beneficiarios del proyecto

Beneficiarios directos

0
879

Niños y niñas

0
1896

Adultos

Beneficiarios indirectos

0
11737

Niños y niñas

0
2604

Adultos

octubre 19, 2020
octubre 19, 2020

Año de creación y fecha de inicio de la colaboración

1940

Año de fundación del miembro

1973

Fundación de Partage

2004

Fecha de inicio de la colaboración con Partage

2007

Fecha de inicio de la red

2019

Actualización de la red con el lanzamiento de Partage RISE

Educación

  • Acceso
  • Calidad
  • Gestión de escuela(s)
  • Actividades extracurriculares

La organización ha establecido sistemas de subsidios para que los hogares más pobres puedan enviar a sus hijos a las escuelas del AUEED, que son de mejor calidad que las escuelas públicas.

La organización organiza la capacitación de los maestros y del personal de las escuelas para mejorar la calidad de la enseñanza en las escuelas del AUEED y en otras escuelas de la zona de intervención.

La AUEED cuenta con una red de varias escuelas privadas en el Alto Egipto, que permiten a los niños de las comunidades más remotas y pobres tener acceso a una educación de alta calidad.

La AUEED gestiona centros comunitarios que dan acceso a los niños a actividades culturales y deportivas (por ejemplo, teatro, periodismo, biblioteca, música, ciencia, exploradores, servicio comunitario, actividades prácticas, deporte y Tahteeb).

Salud y nutrición

  • Prevención
  • Nutrición

Al principio de cada año escolar, la AUEED examina a los estudiantes en sus escuelas para detectar problemas de malnutrición y deficiencias nutricionales. Sobre la base de esta prueba, se tiene un cuidado específico.

Todos los días de escuela, los niños identificados como enfermos de malnutrición y deficiencias nutricionales reciben una comida diseñada por un nutricionista, así como un suplemento alimenticio si es necesario.

Projet

Apoyo a la salud y la educación en Menya y Assiut.

Objetivo del proyecto

Los niños de Menya y Assiut tienen acceso a una educación y una atención sanitaria de calidad

Presentación de una actividad emblemática

Beneficiarios del proyecto

Beneficiarios directos

0
4587

Niños y niñas

0
0

Adultos

Beneficiarios indirectos

0
9174

Niños y niñas

0
9174

Adultos

octubre 19, 2020
octubre 19, 2020

Año de creación y fecha de inicio de la colaboración

1973

Fundación de Partage

1973

Creación de Partage

2005

Año de fundación del miembro

2007

Fecha de inicio de la red

2013

Fecha de inicio de la colaboración con Partage

2019

Actualización de la red con el lanzamiento de Partage RISE

Educación

  • Acceso
  • calidad
  • Gestión de escuela(s)

ADEMA organiza actividades de sensibilización (spots, debates, eventos) sobre la gratuidad de la enseñanza, la edad escolar y la escolarización obligatoria, en particular para las niñas. Adema provee a los estudiantes con materiales clásicos y libros de texto adaptados.

ADEMA implementa un plan de entrenamiento para inspectores, asesores educativos, directores de escuelas, maestros y consejos escolares.

ADEMA contribuye al desarrollo de la capacidad de las 3 Oficinas de los Distritos Escolares (formación, acompañamiento, apoyo material a los Inspectores Principales e Inspectores de Zona).

Desarrollo comunitario

  • Liderazgo comunitario

ADEMA dinamiza y apoya a los Consejos Escolares (comités de gestión, padres y alumnos) y promueve la participación de los padres en la vida de la escuela y la comunidad.

Projet

Apoyo a la modernización y mejora de la calidad de la educación pública en el departamento del Noroeste de Haití

Objetivo del proyecto

El acceso a una educación básica de calidad para todos se mejora mediante la mejora de las escuelas nacionales en los tres distritos escolares de la región del bajo noroeste.

Presentación de una actividad emblemática

Implementación del proceso de desarrollo del Plan de Mejoramiento Escolar (PAE): A fin de determinar las mejoras que deben introducirse en la escuela, se llevará a cabo un diagnóstico para reunir y analizar información sobre la escuela y sus alumnos, en el que participarán todos los agentes (internos y externos) de la escuela. Se administrarán dos cuestionarios en cada escuela para este propósito. El «Cuestionario del Director», que cubre las características de la escuela y las actividades del director de la escuela. El «Cuestionario para el profesorado», destinado a un grupo de profesores de la escuela, con el fin de recoger información sobre sus actividades y funciones docentes.

Beneficiarios del proyecto

Beneficiarios directos

0
4800

Niños y niñas

0
2324

Adultos

Beneficiarios indirectos

0
0

Niños y niñas

0
0

Adultos

julio 29, 2020
julio 29, 2020

Año de creación y fecha de inicio de la colaboración

1973

Fundación de Partage

1976

Año de fundación del miembro

1979

Fecha de inicio de la colaboración con Partage

2007

Fecha de inicio de la red

2019

Actualización de la red con el lanzamiento de Partage RISE

Desarrollo comunitario

  • Trabajo Social
  • Liderazgo comunitario
  • Actividades generadoras de ingresos

Publicación del manual de asociaciones en el Líbano, trabajando con grupos de padres con una experiencia común, trabajando con el grupo básico de padres para defender la causa de cualquier niño con una discapacidad ante la sociedad y las autoridades estatales y trabajando con el grupo de hermanos de los niños para ayudarles a superar las dificultades con su hermano o hermana en situación de discapacidad y defender su causa en la sociedad.

SESOBEL es un miembro activo de un grupo de presión con los distintos ministerios para asegurar las necesidades de las asociaciones que trabajan con personas discapacitadas.

Los centros de ayuda a través del trabajo o el trabajo de los jóvenes con discapacidades y las madres de los niños.

Educación

  • Acceso
  • Calidad
  • Actividades extracurriculares
  • Gestión de escuela(s)

Permitir que los niños con discapacidades reciban una educación adaptada a sus necesidades específicas.

Proporcionar a los niños con discapacidades una educación de calidad de los más altos niveles mediante enfoques pedagógicos adaptados.

Organizar salidas culturales y recreativas para niños con discapacidades, a fin de darles acceso a diferentes lugares y actividades.

SESOBEL acoge a niños con necesidades especiales directamente en sus clases desde el jardín de infancia hasta el final de la secundaria.

Salud y nutrición

  • Intervención directa
  • Prevención
  • Nutrición
  • Necesidades especiales

SESOBEL tiene instalaciones médicas de calidad y personal altamente cualificado en su centro para proporcionar a los niños el cuidado regular que necesitan.

SESOBEL previene los desórdenes nutricionales relacionados con la discapacidad, desde la desnutrición severa hasta la obesidad mórbida. Los niños o adultos con discapacidades físicas, discapacidades múltiples o enfermedades progresivas corren un alto riesgo de desarrollar trastornos de la deglución que conducen a la desnutrición. Se necesita un equipo multidisciplinario compuesto por médicos, logopedas y dietistas para diagnosticar los trastornos de la alimentación, así como para su tratamiento, que es importante para evitar complicaciones como la alimentación enteral. Del mismo modo, la obesidad entre los jóvenes con discapacidades, como los que padecen el síndrome de Down, los pone en riesgo de desarrollar problemas médicos. La prevención de estos problemas es importante mediante una dieta sana, variada y diversificada.

SESOBEL proporciona a los padres información sobre la alimentación saludable a través de la orientación y la formación de los padres.

SESOBEL acoge diferentes tipos de discapacidades: motoras, intelectuales (incluido el síndrome de Down), pluridiscapacidades y autismo. SESOBEL ofrece una atención adaptada a las necesidades de estos niños y jóvenes. Su alimentación está bajo la supervisión de un dietista que se asegura de que la dieta es adecuada para cada niño (alimentos triturados, dietas para la diabetes, la obesidad, etc.)

Projet

Desarrollo de programas educativos

Objetivo del proyecto

Asegurar el desarrollo de los niños con discapacidades en todos los aspectos de sus vidas y promover su integración social.

Presentación de una actividad emblemática

«Inclusión de niños con discapacidades en las escuelas públicas, un proyecto piloto y pionero en el Líbano».            Este proyecto nació para satisfacer las necesidades de los niños con trastornos leves o dificultades de aprendizaje y que requieren una educación temprana.  Sin embargo, estos niños con discapacidades intelectuales, sensoriales o motoras, enfermedades crónicas, parálisis cerebral leve o moderada, o con trastornos de aprendizaje o dificultades en la escuela tienen una capacidad de aprendizaje superior a la de los niños integrados en centros de educación especial.
Además, el sistema escolar del país no estaba adaptado a las necesidades de esos niños: tamaño de las clases, método de enseñanza tradicional, programa de estudios sobrecargado, falta de personal paramédico. SESOBEL, tomó la iniciativa y comenzó en octubre de 2006 la inclusión escolar de niños con necesidades especiales en colaboración con la escuela primaria pública de Jezzine, en el Líbano meridional. El objetivo general de la inclusión es asegurar el buen desarrollo del niño en un contexto inclusivo trabajando con las familias, las escuelas y el medio ambiente.
Tiene dos sistemas de inclusión: 1- Inclusión total con alumnos con trastornos o dificultades en un aula regular: el alumno pasa todo el tiempo en la escuela, salvo posibles apoyos terapéuticos que pueden tener lugar en la escuela o fuera de ella.
2- Inclusión parcial con los alumnos con discapacidad intelectual o motora en una clase especializada dentro de la escuela: el alumno pasa sólo una parte del tiempo normal de la escuela. En el otro momento, sigue otras actividades con una reeducación adecuada.»

Beneficiarios del proyecto

Beneficiarios directos

0
161

Niños y niñas

0
469

Adultos

Beneficiarios indirectos

0
251

Niños y niñas

0
573

Adultos

julio 29, 2020
julio 29, 2020

Año de creación y fecha de inicio de la colaboración

1973

Fundación de Partage

1995

Fecha de inicio de la colaboración con Partage

1999

Año de fundación del miembro

2007

Fecha de inicio de la red

2019

Actualización de la red con el lanzamiento de Partage RISE

Educación

  • Acceso
  • Calidad

Racines promueve y aumenta la participación de los padres en la educación de sus hijos (por ejemplo, a través de la coordinación de las asociaciones de padres), la organización también supervisa a los niños que han abandonado la escuela.

Racines construye la capacidad de los actores de la educación (profesores, directores, asociaciones de padres, asesores pedagógicos). Racines también trabaja en la mejora de los materiales didácticos, el suministro de material escolar, la tutoría y la participación de los niños en la gestión de las escuelas.

Salud y nutrición

  • Intervención directa
  • Prevención
  • Nutrición

Racines gestiona el centro de salud de ADIS en Cotonú (tratamiento del VIH/SIDA).

La promoción de la salud se realiza en la escuela (por los maestros, los niños y los padres), Racines también organiza la capacitación de los maestros y los comités de salud.

Racines organiza la formación y el seguimiento de las mujeres restauradoras en las escuelas a través de los comedores escolares (sobre los valores nutricionales de los alimentos, por ejemplo) y realiza demostraciones culinarias.

Protección contra los abusos

  • Concienciación

Racines organiza sesiones de sensibilización y emisiones de radio y hace hincapié en el empoderamiento de los niños para defender sus derechos.

Projet

Proyecto de refuerzo de la oferta educativa para los niños de las comunas de Savalou y Bantè

Objetivo del proyecto

Ayudar a mejorar la oferta educativa en los municipios de Savalou y Bantè

Presentación de una actividad emblemática

Organización de tutorías en las 36 escuelas asociadas en beneficio de los niños de 5º grado (ultimo año de primaria):
RACINES lleva a cabo varias actividades de apoyo socio-escolar a los niños en las escuelas asociadas de Savalou y Bantè. Entre estas actividades, la organización de tutorías en beneficio de los niños de las clases de 5º grado es una parte importante. Las tutorías se inician con el fin de equipar mejor a los candidatos de las 36 escuelas asociadas para el Certificado de Estudios Primarios (CEP) y permitirles afrontar en las mejores condiciones las diferentes pruebas a las que serán sometidos. En el primer año del proyecto trienal (2019), se han organizado 288 sesiones en las escuelas correspondientes con resultados muy satisfactorios y alentadores.
La obtención del Certificado de Estudios Primarios es un paso esencial en el proceso de aprendizaje del niño y un objetivo principal de RACINES. El éxito del CEP permite medir la eficacia de todas las intervenciones de RACINES, ya que refleja un cambio en el ciclo escolar y por lo tanto un cambio de dirección para el niño.

Beneficiarios del proyecto

Beneficiarios directos

0
17355

Niños y niñas

0
922

Adultos

Beneficiarios indirectos

0
22520

Niños y niñas

0
39770

Adultos

julio 29, 2020
julio 29, 2020

Año de creación y fecha de inicio de la colaboración

1973

Fundación de Partage

1993

Año de fundación del miembro

2004

Fecha de inicio de la colaboración con Partage

2007

Fecha de inicio de la red

2019

Actualización de la red con el lanzamiento de Partage RISE

Desarrollo comunitario

  • Trabajo Social
  • Liderazgo comunitario

El Dispensaire Trottoir proporciona apoyo y seguimiento social a las familias beneficiarias.

Capacitación de jóvenes educadores de pares en aldeas, pueblos y escuelas, capacitación de líderes escolares y de la Asociación de Padres de Familia, promoción ante líderes comunitarios, padres, maestros y encargados de adoptar decisiones a nivel local.

Educación

  • Acceso
  • Calidad
  • Gestión de escuela(s)
  • Actividades extracurriculares

El Dispensaire Trottoir apoya la escolarización de los niños en las escuelas de la ciudad y proporciona kits escolares a los niños.

Para mejorar la calidad de la educación, el Dispensaire Trottoir presta apoyo para mejorar las condiciones de enseñanza en las escuelas asociadas y acompaña a los alumnos con dificultades de aprendizaje.

El Dispensaire Trottoir gestiona el funcionamiento del centro Safielba, que es la guardería de la organización.

El Dispensaire Trottoir organiza salidas para la relajación y el descubrimiento con los alumnos de la guardería.

Salud y nutrición

  • Intervención directa
  • Prevención
  • Nutrición

El Dispensaire Trottoir gestiona el funcionamiento de un centro de salud y de acogida para las familias beneficiarias. La organización también acompaña a las personas que viven con el VIH/SIDA, a los pacientes de tuberculosis (mientras busca tambien activamente a nuevos casos de tuberculosis) y realiza el seguimiento de la protección materno infantil.

El Dispensaire Trottoir lleva a cabo una labor de concienciación y prevención de las infecciones de transmisión sexual (ITS), el VIH, la tuberculosis, el paludismo y el Covid19 en las escuelas. También organiza talleres de formación profesional en los barrios y pueblos.

El Dispensaire Trottoir gestiona el funcionamiento de estanques de espirulina y organiza la distribución de comidas a los niños del jardín de infancia, a los niños de las escuelas vecinas y a las familias de alto riesgo. La organización también dirige un Centro de Recuperación Nutricional para niños de 0 a 2 años.

Projet

Mejora de las condiciones de vida de los huérfanos / otros niños vulnerables y de las personas infectadas por el VIH/SIDA en el distrito N°7 y en los pueblos de los alrededores de la ciudad de Bobo Dioulasso.

Objetivo del proyecto

Contribuir a mejorar las condiciones de vida de las poblaciones vulnerables de Bobo-Dioulasso para una mejor integración socioeconómica, especialmente las de los huérfanos y otros niños vulnerables.

Presentación de una actividad emblemática

La escolarización de los niños: es una de las actividades que mejor define al Dispensaire Trottoir. Nuestro país tiene una tasa de escolarización muy baja y esto es una grave desventaja. El sector desfavorecido de la población es el más afectado por este problema. Nuestra asociación, a través de un sistema de apadrinamiento, consigue dar el deseo de llevar una mochila a los huérfanos, a los niños indigentes de origen precario. Estos niños, a menudo acogidos desde una edad temprana, pueden continuar su educación desde el jardín de infancia hasta los 18 años. Este programa se basa en un sistema de rotación que permite que se beneficie el máximo número de niños. A través de este programa, hemos entrenado a varios niños que ahora adultos son propietarios de talleres o funcionarios públicos. Esto nos inspira y nos enorgullece y sobre todo alimenta nuestro compromiso de continuar nuestras actividades porque afuera muchos niños esperan esta oportunidad.

Beneficiarios del proyecto

Beneficiarios directos

0
3750

Niños y niñas

0
11700

Adultos

Beneficiarios indirectos

0
12900

Niños y niñas

0
8050

Adultos