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Posts classified under: Oriente Medio

octubre 19, 2020
octubre 19, 2020

Año de creación y fecha de inicio de la colaboración

1940

Año de fundación del miembro

1973

Fundación de Partage

2004

Fecha de inicio de la colaboración con Partage

2007

Fecha de inicio de la red

2019

Actualización de la red con el lanzamiento de Partage RISE

Educación

  • Acceso
  • Calidad
  • Gestión de escuela(s)
  • Actividades extracurriculares

La organización ha establecido sistemas de subsidios para que los hogares más pobres puedan enviar a sus hijos a las escuelas del AUEED, que son de mejor calidad que las escuelas públicas.

La organización organiza la capacitación de los maestros y del personal de las escuelas para mejorar la calidad de la enseñanza en las escuelas del AUEED y en otras escuelas de la zona de intervención.

La AUEED cuenta con una red de varias escuelas privadas en el Alto Egipto, que permiten a los niños de las comunidades más remotas y pobres tener acceso a una educación de alta calidad.

La AUEED gestiona centros comunitarios que dan acceso a los niños a actividades culturales y deportivas (por ejemplo, teatro, periodismo, biblioteca, música, ciencia, exploradores, servicio comunitario, actividades prácticas, deporte y Tahteeb).

Salud y nutrición

  • Prevención
  • Nutrición

Al principio de cada año escolar, la AUEED examina a los estudiantes en sus escuelas para detectar problemas de malnutrición y deficiencias nutricionales. Sobre la base de esta prueba, se tiene un cuidado específico.

Todos los días de escuela, los niños identificados como enfermos de malnutrición y deficiencias nutricionales reciben una comida diseñada por un nutricionista, así como un suplemento alimenticio si es necesario.

Projet

Apoyo a la salud y la educación en Menya y Assiut.

Objetivo del proyecto

Los niños de Menya y Assiut tienen acceso a una educación y una atención sanitaria de calidad

Presentación de una actividad emblemática

Beneficiarios del proyecto

Beneficiarios directos

0
4587

Niños y niñas

0
0

Adultos

Beneficiarios indirectos

0
9174

Niños y niñas

0
9174

Adultos

julio 29, 2020
julio 29, 2020

Año de creación y fecha de inicio de la colaboración

1973

Fundación de Partage

1976

Año de fundación del miembro

1979

Fecha de inicio de la colaboración con Partage

2007

Fecha de inicio de la red

2019

Actualización de la red con el lanzamiento de Partage RISE

Desarrollo comunitario

  • Trabajo Social
  • Liderazgo comunitario
  • Actividades generadoras de ingresos

Publicación del manual de asociaciones en el Líbano, trabajando con grupos de padres con una experiencia común, trabajando con el grupo básico de padres para defender la causa de cualquier niño con una discapacidad ante la sociedad y las autoridades estatales y trabajando con el grupo de hermanos de los niños para ayudarles a superar las dificultades con su hermano o hermana en situación de discapacidad y defender su causa en la sociedad.

SESOBEL es un miembro activo de un grupo de presión con los distintos ministerios para asegurar las necesidades de las asociaciones que trabajan con personas discapacitadas.

Los centros de ayuda a través del trabajo o el trabajo de los jóvenes con discapacidades y las madres de los niños.

Educación

  • Acceso
  • Calidad
  • Actividades extracurriculares
  • Gestión de escuela(s)

Permitir que los niños con discapacidades reciban una educación adaptada a sus necesidades específicas.

Proporcionar a los niños con discapacidades una educación de calidad de los más altos niveles mediante enfoques pedagógicos adaptados.

Organizar salidas culturales y recreativas para niños con discapacidades, a fin de darles acceso a diferentes lugares y actividades.

SESOBEL acoge a niños con necesidades especiales directamente en sus clases desde el jardín de infancia hasta el final de la secundaria.

Salud y nutrición

  • Intervención directa
  • Prevención
  • Nutrición
  • Necesidades especiales

SESOBEL tiene instalaciones médicas de calidad y personal altamente cualificado en su centro para proporcionar a los niños el cuidado regular que necesitan.

SESOBEL previene los desórdenes nutricionales relacionados con la discapacidad, desde la desnutrición severa hasta la obesidad mórbida. Los niños o adultos con discapacidades físicas, discapacidades múltiples o enfermedades progresivas corren un alto riesgo de desarrollar trastornos de la deglución que conducen a la desnutrición. Se necesita un equipo multidisciplinario compuesto por médicos, logopedas y dietistas para diagnosticar los trastornos de la alimentación, así como para su tratamiento, que es importante para evitar complicaciones como la alimentación enteral. Del mismo modo, la obesidad entre los jóvenes con discapacidades, como los que padecen el síndrome de Down, los pone en riesgo de desarrollar problemas médicos. La prevención de estos problemas es importante mediante una dieta sana, variada y diversificada.

SESOBEL proporciona a los padres información sobre la alimentación saludable a través de la orientación y la formación de los padres.

SESOBEL acoge diferentes tipos de discapacidades: motoras, intelectuales (incluido el síndrome de Down), pluridiscapacidades y autismo. SESOBEL ofrece una atención adaptada a las necesidades de estos niños y jóvenes. Su alimentación está bajo la supervisión de un dietista que se asegura de que la dieta es adecuada para cada niño (alimentos triturados, dietas para la diabetes, la obesidad, etc.)

Projet

Desarrollo de programas educativos

Objetivo del proyecto

Asegurar el desarrollo de los niños con discapacidades en todos los aspectos de sus vidas y promover su integración social.

Presentación de una actividad emblemática

«Inclusión de niños con discapacidades en las escuelas públicas, un proyecto piloto y pionero en el Líbano».            Este proyecto nació para satisfacer las necesidades de los niños con trastornos leves o dificultades de aprendizaje y que requieren una educación temprana.  Sin embargo, estos niños con discapacidades intelectuales, sensoriales o motoras, enfermedades crónicas, parálisis cerebral leve o moderada, o con trastornos de aprendizaje o dificultades en la escuela tienen una capacidad de aprendizaje superior a la de los niños integrados en centros de educación especial.
Además, el sistema escolar del país no estaba adaptado a las necesidades de esos niños: tamaño de las clases, método de enseñanza tradicional, programa de estudios sobrecargado, falta de personal paramédico. SESOBEL, tomó la iniciativa y comenzó en octubre de 2006 la inclusión escolar de niños con necesidades especiales en colaboración con la escuela primaria pública de Jezzine, en el Líbano meridional. El objetivo general de la inclusión es asegurar el buen desarrollo del niño en un contexto inclusivo trabajando con las familias, las escuelas y el medio ambiente.
Tiene dos sistemas de inclusión: 1- Inclusión total con alumnos con trastornos o dificultades en un aula regular: el alumno pasa todo el tiempo en la escuela, salvo posibles apoyos terapéuticos que pueden tener lugar en la escuela o fuera de ella.
2- Inclusión parcial con los alumnos con discapacidad intelectual o motora en una clase especializada dentro de la escuela: el alumno pasa sólo una parte del tiempo normal de la escuela. En el otro momento, sigue otras actividades con una reeducación adecuada.»

Beneficiarios del proyecto

Beneficiarios directos

0
161

Niños y niñas

0
469

Adultos

Beneficiarios indirectos

0
251

Niños y niñas

0
573

Adultos

julio 29, 2020

Año de creación y fecha de inicio de la colaboración

1961

Año de fundación del miembro

1973

Fundación de Partage

1993

Fecha de inicio de la colaboración con Partage

2007

Fecha de inicio de la red

2019

Actualización de la red con el lanzamiento de Partage RISE

Desarrollo comunitario

  • Trabajo Social

Los trabajadores sociales, presentes en los centros del MSL, vigilan constantemente a las familias beneficiarias y las ayudan a afrontar sus dificultades y a encontrar soluciones a sus problemas.

Educación

  • Acceso
  • Calidad
  • Actividades extracurriculares

El MSL trabaja en dos barrios de Beirut, Sin El Fil y Jnah, que albergan a muchos de los migrantes y refugiados pobres de la capital libanesa. Los niños de estos barrios proceden de familias desfavorecidas, a menudo incapaces de ayudarles en sus estudios, y la tutoría que ofrece el MSL les permite permanecer en la escuela y beneficiarse de su escolarización.

El vínculo establecido con las escuelas a las que asisten los niños permite hacer un seguimiento constante de las dificultades con que se enfrentan los alumnos y ofrecerles un apoyo adaptado a sus problemas y limitaciones. Además, en Jnah, el MSL ha organizado un jardín de infancia en sus instalaciones para los niños más pequeños.

Los sábados y durante las vacaciones, el MSL organiza diversas actividades culturales y deportivas para los niños que se benefician de sus programas.

Protección contra el abuso

  • Concienciación

El MSL organiza sesiones de capacitación y sensibilización para los padres sobre los temas de la crianza positiva y la comunicación intrafamiliar.

Projet

En torno a la escuela : Educación y Ocio

Objetivo del proyecto

Reducir las desigualdades en el acceso a la educación, el ocio y la participación cívica de los niños y jóvenes con dificultades (niñas y niños) dándoles acceso a oportunidades educativas de calidad y a apoyo social y humano.

Presentación de una actividad emblemática

En el Líbano, el sistema escolar ofrece tareas y lecciones que requieren apoyo en el hogar. Sin embargo, la mayoría de nuestras familias beneficiarias no tienen el nivel necesario para ayudarles, ni los medios para pagar las clases particulares, ni el lugar tranquilo para estudiar. Por consiguiente, la tutoría es un seguimiento extraescolar que se lleva a cabo en el Movimiento Social con el fin de promover el éxito académico y el desarrollo de los niños. Vienen de la escuela, comen con sus amigos en los centros y luego comienzan sus estudios. Las sesiones se dedican al reaprendizaje de nociones y métodos que no han logrado asimilar. También incluyen un trabajo de seguimiento individual por parte del educador que podrá responder a las preguntas de cada uno, en grupos de 12 a 15 estudiantes dependiendo de la clase. Además, también se coordina con las escuelas para un seguimiento más pertinente y un apoyo social y psicológico para garantizar su bienestar.

Beneficiarios del proyecto

Beneficiarios directos

0
881

Niños y niñas

0
468

Adultos

Beneficiarios indirectos

0
1404

Niños y niñas

0
468

Adultos

mayo 28, 2020
mayo 28, 2020

Año de creación y fecha de inicio de la colaboración

1973

Fundación de Partage

1994

Año de fundación del miembro

2004

Fecha de inicio de la colaboración con Partage

2007

Fecha de inicio de la red

2019

Actualización de la red con el lanzamiento de Partage RISE

Educación

  • Calidad
  • Actividades extracurriculares
  • Gestión de escuela(s)

Ibda’a colabora con redes locales e internacionales para intercambiar el desarrollo de aptitudes y las mejores prácticas con expertos en el desarrollo de la primera infancia. Desarrollo de la capacidad de los educadores de la primera infancia.

IBDAA ofrece varias actividades culturales y deportivas para los niños y jóvenes del campamento de Dheisheh, como clases de canto, música, baloncesto y fútbol.

Ibda’a dirige una guardería para los niños de los campamentos, lo que les permite tener acceso a la educación primaria.

Salud y nutrición

  • Prevención

Educación y apoyo a la diabetes y campañas de salud pública.

Desarrollo comunitario

  • Liderazgo comunitario
  • Trabajo Social
  • Actividades generadoras de ingresos

IBDAA organiza encuentros entre los habitantes del campamento, permitiéndoles intercambiar sobre su vida cotidiana. La organización también trabaja como un relevo para los jóvenes, para ayudarles a involucrarse en la vida local.

Trabaja caso por caso con las personas y sus familias para resolver las cuestiones que van surgiendo.

La cooperativa de bordado de mujeres ayuda a generar ingresos para las mujeres del campamento mediante ventas dirigidas a los visitantes internacionales.

Protección contra el abuso

  • Prevención
  • Soporte

Educación y apoyo a la diabetes y campañas de salud pública.

Apoyo individual y remisión a los servicios.

Projet

Proyecto de Educación, Arte y Deporte

Objetivo del proyecto

Contribuir al desarrollo educativo, creativo y físico de los niños y adolescentes del campamento de refugiados de Dheisheh en Palestina.

Presentación de una actividad emblemática

La Academia de Música de Ibda’a ha crecido exponencialmente en el último año, por lo que Ibda’a ha adaptado nuestra programación para satisfacer el creciente interés. Las investigaciones han demostrado que el aprendizaje de la música facilita el aprendizaje de otras materias y mejora las habilidades que los niños inevitablemente utilizan en otras áreas, incluyendo el desarrollo del lenguaje, el aumento del coeficiente intelectual y la mejora de los resultados de los exámenes, el aumento de las habilidades espaciales y temporales, y el aumento del uso del lado creativo del cerebro. La escuela de música ofrecerá a los jóvenes la oportunidad de aprender a tocar el violín, el cello o el qanun. Nuestros talentosos instructores son proporcionados a través de nuestra asociación con el Conservatorio de Música Edward Said.

Beneficiarios del proyecto

Beneficiarios directos

0
296

Niños y niñas

0
0

Adultos

Beneficiarios indirectos

0
300

Niños y niñas

0
500

Adultos