Afin de permettre l’accès à la scolarisation aux plus démunis mais aussi d’impliquer la communauté dans la gestion de l’école, MAEECHA accompagne les parents d’élèves et les conseils d’écoles à s’inscrire à la politique éducative portée par le Ministère de l’Education Nationale, visant à structurer l’enseignement préélémentaire public avec l’implication de la communauté et des communes. Cet accompagnement contribue à l’atteinte de l’objectif 4 du développement durable : « Assurer l’accès de tous à une éducation de qualité, sur un pied d’égalité, et promouvoir les possibilités d’apprentissage tout au long de la vie » notamment la cible 4.2 « D’ici à 2030, faire en sorte que toutes les filles et tous les garçons aient accès à des services de développement et de prise en charge de la petite enfance et à une éducation préscolaire de qualité qui les préparent à suivre un enseignement primaire » Aussi, MAEECHA a mis en place un panel d’actions permettant à atteindre cet objectif
– Sensibilisation régulière de la communauté sur la nécessité de scolariser les enfants à partir de 4 ans dans les classes maternelles afin de favoriser l’accès de tous à l’éducation ;
– Encouragement des parents et directeurs d’école d’inscrire les enfants avant la rentrée des classes, tout en respectant le ratio défini par les autorités éducatives ;
– Stimulation des parents d’élèves à l’initiative d’accompagner les enseignantes des classes maternelles dans le bon fonctionnement des classes.
– Engagement des parents d’élèves à suivre de près l’éducation de leurs enfants et à développer un vrai partenariat de proximité avec les enseignants, directeurs et conseils d’école.
– Engagement des parents d’élèves de s’acquitter régulièrement des cotisations permettant le fonctionnement autonome de l’école mais aussi de prise en charge des salaires des enseignantes non intégrées dans la fonction publique
– Organisation par le service pédagogique des formations pédagogiques initiales et continues régulières des monitrices sur la pratique de classe,
– Organisation régulière de suivi de proximité Grâce à ces actions :
– Le nombre de classe maternelle est passé de 18 en 2017 à 28 classes en 2020
– Les effectifs en maternelle sont passés 407 à 830 entre 2014 à 2020
– La parité fille garçon est stabilisée à parité égale depuis 2015
– Les élèves passent au CP avec des compétences et acquis nettement supérieurs que ceux des autres élèves n’ayant pas été scolarisés en maternelle
– Les monitrices du Nyumakele sont des modèles aux yeux de leurs homologues de l’Île, et sont sollicitées pour accompagner des formations dans les régions
– Les parents sont plus attentionnés, participent et s’impliquent dans l’organisation des activités périscolaires notamment les sorties pédagogiques et les fêtes de fin d’année
