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Posts classified under: Necessidades Especiais

janeiro 22, 2021
janeiro 22, 2021

Data de criação e início da parceria

1973

Criação de Partage

2007

Nascimento da rede

2014

Ano de fundação do Village d'EVA

2019

Renovação da Rede através do lançamento da Partage RISE

2020

Início da parceria com a Partage

Educação

  • Acesso
  • Advocacia

Le Village d’Eva, graças ao sistema de “escola de rua”, fornece conhecimentos básicos para crianças de 3 a 16 anos excluídas do sistema escolar.

Le Village d’Eva realiza ações de advocacy em prol da educação das crianças de Mayotte e para sensibilizar a população em torno dos direitos da criança.

Saúde e Nutrição

  • Prevenção

Le Village d’Eva estabeleceu um programa de educação em saúde para a prevenção de riscos e a promoção de uma saúde melhor.

Desenvolvimento Comunitário

  • Trabalho Social

A associação apoia famílias no processo de acesso à escolaridade.

Projet

Programa de sucesso educacional em Mayotte

Objetivo do projeto

Participar na educação das crianças do território de Mayotte, melhorando o acesso à escola para as crianças reprovadas ou excluídas do sistema escolar e sensibilizando-as para a preservação da sua saúde.

Apresentação de uma atividade emblemática

Beneficiários do projeto

Beneficiários diretos

0
600

CRIANÇAS

0
0

ADULTOS

Beneficiários indiretos

0
300

CRIANÇAS

0
600

ADULTOS

julho 29, 2020
julho 29, 2020

Data de criação e início da parceria

1973

Criação de Partage

1976

Ano de fundação do membro

1979

Início da parceria com a Partage

2007

Nascimento da rede

2019

Renovação da Rede através do lançamento da Partage RISE

Desenvolvimento Comunitário

  • Trabalho Social
  • Liderança Comunitária
  • Atividades Geradoras de Renda

Publicação do manual de associações no Líbano, trabalho com grupos de pais com experiência comum, trabalho com o grupo central de pais para defender a causa de qualquer criança com deficiência na sociedade e autoridades estatais e trabalho com o grupo de irmãos de crianças para ajudá-los a superar as dificuldades com seu irmão ou irmã com deficiência e defender sua causa na sociedade.

SESOBEL é um membro ativo de um grupo de lobby com os diferentes ministérios para garantir as necessidades das associações que trabalham com pessoas com deficiências.

Os centros de ajuda por trabalho onde trabalham jovens em situação de desvantagem e mães das crianças.

Educação

  • Acesso
  • Qualidade
  • Atividades extracurriculares
  • Gestão de escolas

Permitir que crianças com deficiências recebam uma educação adaptada às suas necessidades específicas.

Proporcionar às crianças com deficiências uma educação de qualidade com os mais altos padrões através de abordagens educacionais apropriadas.

Organizar passeios culturais e recreativos para crianças com deficiências, para dar-lhes acesso a diferentes lugares e atividades.

A SESOBEL dá as boas-vindas às crianças com necessidades especiais diretamente em suas aulas, desde o jardim de infância até o final do ensino médio.

Saúde e Nutrição

  • Intervenção direta
  • Prevenção
  • Nutrição
  • Necessidades Especiais

A SESOBEL tem em seu centro instalações médicas de alta qualidade e pessoal altamente qualificado para fornecer às crianças os cuidados regulares de que necessitam.

SESOBEL evita distúrbios nutricionais ligados a deficiências, que podem variar de desnutrição severa a obesidade mórbida. Crianças ou adultos com deficiências físicas, deficiências múltiplas ou doenças progressivas correm alto risco de ter problemas de deglutição que levam à subnutrição. s estado de subnutrição. Uma equipe multidisciplinar composta por médicos, fonoaudiólogos e nutricionistas é necessária para diagnosticar distúrbios alimentares e cuidar deles, o que é importante para evitar complicações como o recurso à alimentação enteral. Da mesma forma, a obesidade em jovens com deficiências, como a síndrome de Down, os coloca em risco de desenvolver problemas médicos. A prevenção destes problemas é importante através de uma dieta saudável, variada e diversificada.

SESOBEL previne distúrbios nutricionais ligados a deficiências, que podem variar de subnutrição severa a obesidade mórbida. Crianças ou adultos com deficiências físicas, deficiências múltiplas ou doenças progressivas correm grande risco de ter problemas de deglutição que levam à desnutrição. Uma equipe multidisciplinar composta por médicos, fonoaudiólogos e nutricionistas é necessária para diagnosticar distúrbios alimentares, bem como para cuidar deles, o que é importante para evitar complicações como o recurso à alimentação enteral. Da mesma forma, a obesidade em jovens com deficiências, como a síndrome de Down, os coloca em risco de desenvolver problemas médicos. A prevenção destes problemas é importante através de uma dieta saudável, variada e diversificada.

SESOBEL acolhe diferentes tipos de deficiências: motora, intelectual (incluindo a síndrome de Down), múltiplas deficiências e autismo. A SESOBEL oferece cuidados adaptados às necessidades dessas crianças e jovens. Sua nutrição está sob a supervisão de um nutricionista que garante que a dieta seja apropriada para cada criança (alimentos moídos, dietas para diabetes, obesidade, etc.)

Projeto

Desenvolvimento de programas educacionais

Objetivo do projeto

Assegurar o desenvolvimento das crianças com deficiências em todos os aspectos de suas vidas e promover sua integração social.

Apresentação de uma atividade emblemática

Inclusão educacional de crianças com deficiência em escolas públicas, um projeto piloto e pioneiro no Líbano. Este projeto nasceu para responder às necessidades das crianças com pequenos transtornos ou dificuldades de aquisição e que necessitam de educação precoce. Estas crianças com deficiência intelectual, sensorial ou motora, doenças crônicas, paralisia cerebral leve ou moderada, ou com dificuldades de aprendizagem ou dificuldades na escola têm maior capacidade de aprendizagem do que as crianças integradas em centros de educação especial. Além disso, o sistema escolar do país não foi adaptado às necessidades dessas crianças: tamanho das turmas, métodos tradicionais de ensino, currículo superlotado, falta de uma equipe para-médica. SESOBEL assumiu a liderança e iniciou em outubro de 2006 a Inclusão Escolar de crianças com necessidades especiais em colaboração com a escola pública primária de Jezzine, no sul do Líbano. O objetivo geral da inclusão é assegurar o desenvolvimento adequado da criança num contexto inclusivo, colaborando com as famílias, as escolas e o meio ambiente:

1- Inclusão total com alunos com distúrbios ou dificuldades em uma sala de aula regular: o aluno passa o tempo todo na escola, exceto por possíveis apoios terapêuticos que poderiam ocorrer na própria escola ou fora dela.

2- Inclusão parcial com alunos com deficiência intelectual ou motora em uma classe especial dentro da escola: o aluno passa apenas parte do tempo normal da escola. Na outra ocasião, ele/ela segue outras atividades com reabilitação apropriada.

Beneficiários do projeto

Beneficiários diretos

0
161

Crianças

0
469

Adultos

Beneficiários indiretos

0
251

Crianças

0
573

Adultos

julho 6, 2020
julho 6, 2020

Data de criação e início da parceria

1973

Criação de Partage

1998

Início da parceria com a Partage

2005

Ano de fundação do membro

2007

Nascimento da rede

2019

Renovação da Rede através do lançamento da Partage RISE

Educação

  • Acesso
  • Qualidade
  • Gestão de escolas
  • Atividades extracurriculares

Maeecha promove o acesso à educação através da operação da Escola Comunitária Maeecha d’Adda (ECMA), a distribuição de kits escolares para os 12.500 alunos de Nyumakele e através da operação do Centro de Integração Vocacional Maeecha.

A Maeecha organiza treinamento inicial e em serviço para professores, assim como apoio aos supervisores pedagógicos.

Maeecha organiza o fortalecimento da gestão escolar através dos conselhos escolares.

Maeecha organiza atividades para despertar as crianças de Nyumakele.

Saúde e Nutrição

  • Intervenção direta
  • Prevenção
  • Nutrição
  • Necessidades Especiais

Maeecha se ocupa de casos urgentes de saúde.

A Maeecha organiza sessões de conscientização sobre a higiene escolar e familiar.

Apoio alimentar em duas cantinas ECMA e Mrijou.

Maeecha organiza treinamento de professores sobre educação inclusiva nos 25 EPIs em Nyumakele.

Desenvolvimento Comunitário

  • Atividades Geradoras de Renda
  • Liderança Comunitária

Apoio às mulheres catadoras de ylang em Moheli.

Programa de desenvolvimento local em Moroni (comunas de Mitsamiouli e Nyumakomo).

Projeto

Programa de apoio à educação inclusiva de qualidade na Região de Nyumakele, envolvendo as partes interessadas locais

Objetivo do projeto

Contribuir para melhorar a oferta educacional em Nyumakele

Apresentação de uma atividade emblemática

A fim de permitir o acesso à escolaridade dos mais desfavorecidos, mas também para envolver a comunidade na gestão da escola, MAEECHA acompanha os pais e os conselhos escolares para aderir à política educacional levada a cabo pelo Ministério da Educação Nacional, visando estruturar a educação pública pré-elementar com o envolvimento da comunidade e das comunidades. Este apoio contribui para a realização do objetivo 4 de desenvolvimento sustentável: “Garantir a igualdade de acesso à educação de qualidade para todos e promover oportunidades de aprendizagem ao longo da vida”, em particular o objetivo 4. 2 “Até 2030, garantir que todas as meninas e meninos tenham acesso a serviços de cuidado e desenvolvimento infantil de qualidade e a uma educação pré-escolar de qualidade que os prepare para a escola primária” Além disso, a MAEECHA implementou uma série de ações para alcançar este objetivo

– Sensibilização regular da comunidade sobre a necessidade de matricular crianças a partir dos 4 anos de idade nas classes pré-escolares, a fim de promover o acesso à educação para todos;

– Encorajar os pais e diretores escolares a matricular as crianças antes do início do ano letivo, respeitando a proporção definida pelas autoridades educacionais;

– Estimular os pais a tomarem a iniciativa de acompanhar os professores da creche no bom andamento das aulas.

– Compromisso dos pais de acompanhar de perto a educação de seus filhos e de desenvolver uma verdadeira parceria com professores, diretores e conselhos escolares.

– Compromisso dos pais de pagar regularmente as contribuições, permitindo o funcionamento autônomo da escola, mas também de se encarregar dos salários dos professores não integrados no serviço público

– Organização pelo serviço pedagógico dos treinamentos pedagógicos iniciais e contínuos regulares dos instrutores sobre a prática da aula,

– Graças a estas ações:

– O número de classes do jardim de infância aumentou de 18 em 2017 para 28 classes em 2020

– O número de alunos do jardim de infância aumentou de 407 para 830 entre 2014 e 2020

– A paridade de meninas e meninos se estabilizou em paridade igual desde 2015

– Os alunos passam para a primeira série com habilidades e realizações significativamente maiores do que outros alunos que não freqüentaram o jardim de infância

– Os instrutores de Nyumakele são modelos aos olhos de seus colegas da ilha, e são solicitados a acompanhar as sessões de treinamento nas regiões

– Os pais estão mais atentos, participam e se envolvem na organização de atividades extracurriculares, especialmente viagens de campo e festas de final de ano

Beneficiários do projeto

Beneficiários diretos

0
38955

Crianças

0
2547

Adultos

Beneficiários indiretos

0
6762

Crianças

0
2547

Adultos